随着经济体制改革的不断深入，现行兵役制度的不断完善，以及新军事变革的发展需要，地方大学生入伍战士的数量逐年增多。如何紧紧把握地方大学生入伍战士的自身特点，扎实有效的搞好思想政治教育，是近年来各级特别关注和思考的问题。

    一、把握特点、提高层次，努力使思想政治教育与地方大学生入伍战士的认知能力相适应。地方大学生战士入伍具有较高的知识层次和较丰富的知识储备，有着重理性、善思辨的思维习惯。思想政治教育要在他们心中形成影响、打下烙印，就必须针对这一特点，提高教育引导的层次，寻找共同语言，实现同频共振。一是加大教育引导的思想深度。地方大学生入伍战士的理性思考、逻辑分析能力比较强，习惯刨根问底，这就要求思想政治教育必须在深度上做文章，使人信服，特别是进行理论教育，更要注意立意上求深求透，真正把科学的理论观点内化为地方大学生入伍战士的思想品质，转化为他们分析认识问题的世界观和方法论，不简单的要求他们“怎么办”，而要帮助他们弄清楚“为什么”。二是增加教育内容的知识厚度。地方大学生入伍战士普遍具有一种“知识偏好”，新鲜的知识往往就是他们学习理解的兴奋点和关注点。思想政治教育必须适应这一特点，着力拓展知识领域、增加知识信息量、扩大知识含量，用知识的力量吸引人、影响人、引导人。三是提高教育跟进的反应速度。地方大学生入伍战士获取信息渠道很广，既有大学同学，又有大学老师，还有社会上的一些朋友，特别是入伍前都热衷于互联网。面对这种情况，思想政治教育必须见事早、反应快，抢夺信息影响的主动权。因此，从他们踏进警营的第一天起，就要用部队优良传统和驻地红色教育资源以及科学正确的思想观点帮助引导他们尽快由一个青年学生向做一名合格武警消防战士的转变。

    二、改进方法、注重结合，努力使思想政治教育与地方大学生入伍战士的接受心理相适应。地方大学生入伍战士自我意识比较强，喜欢民主、平等的教育氛围，对简单说教形式有抵触情绪。开展思想政治教育，必须尊重他们的主体意识，努力激发他们参与教育、自我教育的积极性和主动性。一是把单项式灌输与互动式教育相结合。灌输是思想政治教育的主要方法，但对地方大学生入伍战士而言，在搞好灌输的同时，更要注重互动，适当的模糊教育者与被教育者的界限，引导他们问题大家摆、是非大家辨、道理大家讲、答案大家找。二是把显性教育与隐性熏陶相结合。在开展思想政治教育时，既要搞好集中授课、讨论交流，把问题讲在明处，同时也要注重寓教于乐、潜移默化，做到“润物细无声”。加强警营文化建设，就是一种重要的隐性教育方式。比如在庆祝重大节日活动中，举办书法、美术大赛，组织歌咏比赛等文体活动，让他们在参加活动中受到感化和教育。三是把课堂教育与网络教育相结合。教育者必须强化“四会”本领，努力把课堂教育搞生动、搞扎实。同时，要针对地方大学生入伍战士喜欢计算机的实际，充分利用部队局域网、视频系统等有利条件，积极开辟网上教育阵地，进行视频教育、对话、讨论等形式，有效提高思想政治教育的质量。

    三、真诚关爱、真心关怀，努力使思想政治教育与地方大学生入伍战士的价值取向相适应。地方大学生入伍战士普遍带着一种到部队后能充分发挥自己特长，干出一番成绩的想法。思想政治工作必须强调以人为本，多方面保护、尊重和引导地方大学生入伍战士的成就意识，在真诚观爱中激发他们的干劲，在完成任务中升化他们的思想。一是把倡导无私奉献的主旋律。但强调无私奉献并不排斥必要的精神和物质激励，特别是在社会主义市场经济条件下，要进一步运用好物质激励的原则，尤其是对做出突出贡献的地方大学生入伍战士给予精神和物质双重奖励，使真正优秀的地方大学生入伍战士安于无名而出名、甘于无利而得利。二是把强调履职尽责与促进个人发展统一起来。在强调履职尽责的同时，应注重从地方大学生入伍战士自身发展进步的客观需求出发，充分考虑每个战士的实际情况，真正为他们的长远发展创造实践锻炼、学习提高的条件，充分发挥他们的聪明才智。三是把解决思想问题与实际问题统一起来。地方大学生入伍战士的思想问题，在很多情况下都是有实际问题引起的，如果这些实际问题解决不好，就会使他们产生自卑、失落心理，导致工作热情减退。因此，要高度关注地方大学生入伍战士在个人生活中遇到的各种困难，尽心尽力的为他们排忧解难，创造栓心留人的环境。