政治教育难搞，这是一个共同的感觉；难就难在见实效，这是一个共同的体会；迎难而上，攻坚克难，这是一个共同的责任。政治教育工作是消防部队做好以防火灭火为中心的各项工作的前提和保证，是保持部队高度稳定、保证官兵政治合格、提高部队战斗力的重要手段。那么，如何切实提高新时期消防部队政治教育工作的针对性和实效性，充分发挥政治教育工作对部队建设的服务保证作用？本文结合三个实例就如何提高政治教育实效性，实现政治工作改革与创新，粗谈几点意见。

    案例一：某指导员拿着一叠教案说：“今天这一堂课是社会主义荣辱观教育。”然后就照着教案讲了起来。整堂课下来，既没有提问，也没有战士发言。休息10分钟后，他又开始了讲课：“今天上午的第二堂课是形势政策教育。”他依旧照章宣读，并不时提示大家记录要点，做好笔记。下午授课时，依然一开口就说：“今天的课程安排得比较紧，下午还要上两堂课，大家一定要认真听讲，记笔记时尽量多记一点。”接着又拿出一堆上级下发的各种文件规定，进行各项教育……由于内容多，再加上他讲课语速非常快，战士们显然很难都记下来。

    笔者认为，教育者首先要努力做一名知识的富有者。没有教育者自身素质的提高，就难有教育实效性的提高。对于基层消防部队的政工干部来说，首先要用科学的理论和现代文化知识武装头脑，要教育别人，自己必须首先要做一名知识的富有者，这样才有更多的资本来教育、引导基层官兵的良性健康发展。知识是开展工作的基础。如今，知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短，知识、科技和个人素质特别是基层政工干部的素质在管理部队中的作用越来越明显，知识越来越成为队伍发展的核心要素。因此，每一个基层带兵人，必须学习新知识，不断学习，不断积累，做到厚积薄发。基层干部需要不断学习和更新知识，必须立足本职工作的需要。比如，如何帮助官兵增强政治辨别和行为控制能力；如何引导官兵确立正确的价值观、世界观和人生观，保持良好的道德情操等等，都需要我们不断学习新知识。学习了新知识的同时，要不断加强学习创新理论，按照“三个代表”重要思想，坚定信念，更新观念，与时俱进；要学习现代科技、经济、法学等知识，为开拓创新积累必要的知识储备。只有这样，才能履行好职责，推进“两化建设”，才能以新的视角和改革的精神去解决如何提高基层消防部队政治教育实效性以及发展中遇到的新情况、新问题。说起政治教育针对性、实效性不强的问题，一些同志往往感到很委屈，不服气：“我每搞教育之前，都是认认真真调查摸底，都在十拿九稳之后才确定教育重点的呀!”殊不知，思想的多样化、多变性决定了思想教育必须多层面、多角度、多回合、多批次地寻找针对性。靠一次“瞄准”就想打中所有“靶子”是不可能的；用静态的“瞄准”想要打下动态的“靶子”也是行不通的。这就需要我们以科学发展观为指导，在寻找“共性”针对性的同时，努力寻找“个性”针对性；在抓住静态针对性的同时，努力抓住动态针对性。

    案例二：上午，某中队指导员以《酗酒》为题讲了一堂教育课。一上来，指导员就说：“喝酒的害处很多，我总结了主要有10条……”然后便说了一连串的“绝不允许”。整堂课，弥漫着浓浓的“火药味”，讲得战士们一个个表情严肃，全场鸦雀无声。

    笔者认为，教育应该注重教育的亲和力。讲课者既要当教员又要当学员，不仅不能摆谱，有些问题还要求助于战士，和战士一起交流。用战士的语言，战士们更容易接受。教育人和教训人，虽则一字之差，产生的效果却截然不同。将以人为本的理念引入政治教育领域，教育者必须要淡化骨子里的“官念”。要真正把教育对象视为服务对象、帮助对象和学习交流的对象，而不是作为批判对象、改造对象和防范对象。只有教育者与教育对象坐在一条板凳上，变等级教育模式为互动教育模式，并将以人为本细化为具体的人格、视角、权利、规则等方面的平等，教育实效性才会在和谐互动中得以增强。

    与此同时，还要将政治教育从“小教育”向“大教育”拓展，也就是把教育延伸到课堂以外，实行开放式育人。充分发挥社会的教育功能，利用地方专家学者学有专长、观念新颖、视野开阔的优势，适时邀请他们到部队作报告、谈体会、专题辅导，帮助官兵解决思想上的困惑，从中明事明理，增长才智；利用我国社会主义事业发展的客观事实，增强官兵贯彻执行党的基本路线的自觉性，自觉为经济建设服务；运用市场经济公平竞争、优胜劣汰的机制，鼓励官兵顽强拼搏、自强不息；用各行各业焕发出的开拓进取、蓬勃向上的时代风貌，激励官兵振奋精神，爱岗敬业，建功警营，献身消防。

    案例三：某堂课上，一指导员一上来就“黑”着脸说：“在上个星期举行的阶段训练考核中，我们中队成绩掉到了全市消防部队下游位置。因为什么呢？因为有两名战士拖了后腿。”接着他点了这两名战士的姓名。被点到名的两名战士一直低着头。他又说：“这两名同志不珍惜中队的集体荣誉，要认真反思一下，写出检查……”这时平静的课堂上部分战士交头接耳。一位士官悄悄地说：“这两名同志也不是不刻苦啊，平时成绩也比较好，只是心理素质较差，在考核时太紧张才没考好啊。”有的战士也说：“指导员因为一次考核没考好就说是不珍惜中队荣誉，这‘帽子’扣得也大了点。

    笔者认为，“教育不动情，效果等于零。”基层官兵这一朴素话语指出了制约政治教育实效性的一个深层次问题，也明白无误地告诉我们：政治教育实效性最重要的“增长点”在人的心灵，在那个永远不会失魅的“情”字上。这就需要我们教育者完成这样的角色定位：按照科学发展观的要求，把工作重心牢牢放在发现和调动一切积极因素上，做为兵服务、育兵成才的“播火者”，而非“灭火器”。只有明确了“我们是干什么的”，才能真正明白“我们该怎么干好”。

    要不断增加政治教育中的知识含量，用知识释疑解惑、开阔视野，才能更好地起到育才又育德的作用，才能更好发挥教育的实效性。要增加政治理论知识学习的厚度，注重提高政治理论教育的层次，运用创新理论的立场、观点和方法释疑解惑，循序渐进地进行横向对比，纵向延伸，由浅入深，由表及里，由远到近，把大道理讲实，把深原理讲浅，把难问题讲易，让官兵尽快接受消化。要加大科技前沿知识、信息化知识学习的力度，努力掌握计算机、网络、办公自动化等知识和技能，了解熟悉前沿知识和信息技术，不断提高消防业务信息能力和素养。还要从帮助官兵解决立身做人、婚姻恋爱、人际关系、履职尽责等方面的现实思想问题入手，加强社会、科技、文学、艺术、心理、法律等科学知识的学习，不断扩大官兵的知识面，提高官兵的科学文化素养，培养官兵良好的心理素质和健全的人格品质，使教育和学习相互促进。

    最后，笔者认为还应该注重环境熏陶，营造氛围助教。在教育中要充分注重发挥环境因素的影响作用。营造良好的教育环境，让官兵在一个奋发向上、朝气蓬勃的环境中受到教育和启发。要充分发挥典型示范的作用，运用英模人物和本单位和先进典型事迹对官兵进行启发式教育，增强教育的说服力和感染力。支队每年的理想、信念、道德教育可采用播放英模事迹专题教育片、组织观看优秀的电影、电视、晚会、书籍等文艺作品，配合教育开展读书演讲、知识竞赛、书评影评、文艺演出、美术摄影比赛、体育竞赛等方式进行，让官兵在优秀事迹和先进文化的熏陶中受到潜移默化的影响，在文体活动中陶冶情操，在互相交流学习体会中增强军人荣誉感、使命感，自觉校正人生方向，激发工作热情，树立起无私奉献、勇于牺牲的人生观和价值观。进一步加大警营文化建设，营造良好的警营文化氛围。各大(中)队要进一步加大对文化娱乐设施的投入，更新和改善文娱器材，满足官兵文化娱乐的需要。要定期举行文体活动，邀请地方友邻共建单位参加，做到每周有体育比赛、每月有文娱活动、重大节日有文艺晚会，激发全体官兵的参与热情，实现人人参与、共同娱乐的目标。可聘请有关文艺团体人员担任教员，通过视频网络每月给各大、中队官兵教唱一首革命歌曲，并于适当时候举行军营歌曲演唱比赛，活跃警营文化氛围，丰富官兵的文化生活。

    目前，消防部队基层政治教育的任务仍然不容忽视，如何提高今后的政治教育实效性是基层部队所要继续强调的重要工作，作为基层任职的政工干部就要在前进的道路上认清形势，大刀阔斧的开展工作，通过不断摸索，把基层政治教育推上一个新的台阶。