****年*月份以来，*省*市公安局*分局围绕提高民警岗位职业能力水平，以创新培训模式为重点，以完善考核机制为手段，以强化练兵基础为保障，坚持因岗施训、因人施教，扎实开展民警随岗培训工作，切实提高了基层所队民警整体素质。三年多来，该局共进行培训**期，先后培训民警***人次。****年*月**日，中共中央政治局常委、中央政法委书记周永康莅临*公安分局视察了随岗训练工作，并给予肯定。

    打牢培训基础，变“随意练”为“规范练”

    几年来，*市政府党组成员、公安局局长方华堂多次赴该局实地督导随岗训练工作。该局也多次召开党组会专题研究随岗培训工作，并成立了由局长担任组长，政委为副组长的随岗培训领导小组，明确由分局政工室牵头，负责全局随岗培训工作的组织、协调。为保障此项工作的顺利开展，****年、****年年初局长亲自带队，率相关部门负责人对培训基地的设置、民警的培训需求、如何开展培训等开展了专题调研，在此基础上，每年都制定出台了《*市公安局*分局随岗培训计划》，对培训基地选定、培训时间、教官选拔、学员确定以及效果考核等方面做了详细安排，并以文件形式下发各单位，为随岗培训工作提供了强有力的指导。

    为了搭建好培训平台，该局确定了产生随岗培训基地的三个原则：特色互补原则、实力承担原则、布局合理原则。选取的随岗培训基地，要求既突出基层派出所，又兼顾机关，以实现合理布局。经过反复酝酿分局先后确定了法制大队、刑侦大队、指挥中心、治安大队、人口与出入境管理大队、*派出所、桃花仑派出所、金银山派出所等单位为分局警随岗培训基地，并统一挂牌。机关业务警种根据工作需要也可以明确本警种培训基地。这样就形成了一个全方位、多角度的培训平台，使全局民警人人都有培训机会。每个基地至少能产生*-*名兼职教官，这些教官必须具备较强的业务素质，且从事本职工作*年以上；有较好的培训设施；有突出的工作优势。同时分局以新警、岗位异动民警以及不适应岗位工作的民警为培训重点，采取“传授+体验”，“师傅带徒弟”的形式，对其重点加强工作技巧、操作方法等培训，以提高民警岗位技能，推广特色经验。由于随岗训练不受场地、师资、财力等限制，随时、随地、随人、随事，方式灵活，效果明显，有效解决了基层公安机关工学矛盾突出等实际困难，受到了基层民警的一致欢迎。

    为加强培训基地建设，****年以来该局已投入***余万元用于*个培训基地电脑配置、整修民警室内训练室、刑事技术室、多功能教室，野外战术训练场等训练设施，为教育培训创造良好条件。三是选好教官队伍。随岗培训基地根据培训任务需要，负责推荐*名具有较强理论功底和口头表达、文字综合能力，业务技能精通或者有一技之长，实战经验丰富，具有“传帮带”能力的领导和业务骨干作为随岗培训教官，由分局政工部门审核后统一颁发聘书，承担培训教学任务。同时，为保证教官队伍相对稳定，分局对确定的**名教官，一定三年不变，并分批选送到上级公安机关参加各类培训，提升教官素质和教学水平。在此基础上，不安排他们参加其他中心工作，使其有足够的时间准备讲课内容，保障教学效果。他们根据随岗培训基地特点，围绕公安中心工作，以基层实战需求为导向，按照岗位应知应会和“三懂四会”的要求，以业务流程、基本要领、操作技能和案例剖析为主要内容，每个随岗培训基地重点确立*—*个专题，将培训基地的规范、经验做法和培训老师的“拿手绝活”总结、提炼，汇编成合页式教材**册、**余万字。由于培训目标明确，教材实用，大大提高了培训的针对性和有效性。

    创新培训模式，变“集中练”为“互补练”

    该局将“缺什么、补什么”的原则贯穿随岗培训工作的始终，积极探索了单位与单位、民警与民警之间互学互补的培训模式。除了该局确定的*个培训基地以外，对于岗位相同的民警，采取相互交换、跟班学习的方式，鼓励建立一批自定培训基地，经过政工部门批准同意后，即可运行。该局按照民警个人需求对民警进行合理分配，要求参训民警真正在培训单位上班，融入培训基地，学习培训基地的业务工作、运作模式等方面的好经验。要求自定培训基地建立参训民警的学习档案，并交政工部门备案。****年来，分局共建立警种自定培训基*个，参训民警***人，取得了意想不到的效果。比如分配不久的新警彭猎书申请参加随岗培训，安排到会龙山派出所跟班学习基础工作**天，在教官刘建兵的带领下，深入社区学习工作台帐整理和熟悉社情民情，回到龙光桥派出所后担任了高桥警务室警长。

    与此同时，该局综合技能与实战技能培训相结合，从机关抽调民警到基层派出所参加接处警、值班巡逻的跟班学习，从派出所抽调民警到局机关的指挥中心、信访室、法制大队、刑侦大队、治安大队等业务指导部门跟班学习内务、文秘、计算机、侦查办案等业务，变换工作内容，实现双向交流。从特警支队转分配至*派出所民警邓超凡在培训前接触实际办案不多，安排其到法制大队和刑侦、治安大队分别跟班学习**天，该同志办案水平得到了很大提高，在以后的工作中表现优异，半年后被提拔为新市渡派出所副所长。参训民警全面参与培训基地日常工作，切实体会培训基地的工作氛围，工作模式、工作思路。同时，该局将网上论坛与专题交流相结合，在局域网论坛上开辟了“随岗培训之我见”专栏，民警在培训中遇到的问题以及对培训工作的意见和建议都可以在网上提出。民警在网上交流培训心得，达到了相互学习、相互提高的目的。民警对培训工作的建议，由政工部门负责收集整理，根据实际情况作出调整，以适应培训工作需要。同时，对培训过程中，民警反映的带普遍性的热点、难点问题，分局分别制作成专题片，采取多媒体教学方式，组织培训民警开展专题讨论、交流，在每一次专题交流结束后，政工部门积极总结经验，将讨论内容与结果编辑成随岗培训学习资料，汇编成册，下发到各单位组织民警学习。****年来共组织专题交流活动*次，制作ppt专题片*个、汇编资料*万余字。

    完善考评机制，变“要我练”为“我要练”

    该局把随岗培训工作纳入绩效考评体系，综合采取多种激励手段，将考评结果与评先评优、晋升晋职紧密挂钩，营造公平、公正、公开的竞争机制，用制度建设推动民警从“要我练”向“我要练”的转变。该局依托精细化考评推动，充分利用网上精细化考评的平台，把民警日常随岗培训情况和基地的训练成效纳入民警个人岗位绩效和分局对各科所室队考评范围，通过精细化考评津贴在经济上把随岗培训成效与个人经济利益、单位集体荣誉有机结合起来。督察部门采取定期和不定期督察的方式，对民警的培训情况进行现场督察，****年来，共发督察通报*期，通报表扬表现突出的参训民警**人；通报批评了不按要求参训的民警*人，宣布扣发精细化奖金。通过奖罚兑现，在队伍内部努力营造勤学苦练的浓厚氛围。

    与此同时，他们开展标兵评比活动拉动，每月开展评选包括社区警务工作、案件审理工作、侦查破案工作、内务工作等的随岗培训工作标兵活动，通过典型引路，做到以评促练，以比促训。****年以来共开展四次随岗培训标兵评比活动，共评出标兵*人。特别是在公安信息化建设与应用过程中，分局在加大信息化硬件建设投入的基础上，依托随岗训练模式，强化大情报系统、警综平台和执法办案系统等信息化系统的应用，公安信息化建设水平与民警信息化应用能力不断提升，民警普遍达到“三懂四会”要求，**余名民警脱颖而出，成为各自岗位上出色的“小教官”，公安实战能力不断加强。同时，该局实行学分评定触动，将随岗培训工作纳入《*市公安局*分局教育训练学分制实施细则》，对民警培训情况进行学分综合评定，考核结果与民警个人、单位及单位主要领导年终评先评优、立功授奖“三挂钩”。在****年*月分局中层骨干调整过程中，就有**位表现突出的随岗培训尖子得到了提拔重用，走上股级、副科级领导岗位，极大的调动了民警的随岗培训积极性。

    经过近四年的法制随岗训练，基层民警的个体素质得到了明显提高，培养、造就出了一大批办案能手和业务尖兵。如军转干部孙建波、潘建林等人从一名“门外汉”培养成了一名办案能手，培训的新进民警像王崇宇、邓超凡等人都成了办案主力。随岗训练工作的开展，有力促进了执法规范化建设，更加带动了全局各项业务工作业绩的整体提升，****年以来*公安分局综合考评、执法质量工作连续在全市领先，并跻身全省先进行列。