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  • 党的群众路线教育实践活动对照检查材料(十四)

    时间:2014年11月18日 来源:其他 点击:收藏此文 字体:

        总队党委部署开展党的群众路线教育实践活动以来,我认真学习上级系列指示精神和党章、党的经典论著中关于群众路线的重要论述,紧紧围绕“四风”、“五症”问题,深入基层调查研究,广泛征求意见建议,深刻剖析了自身存在的问题及其思想根源,初步明确了努力方向。现将具体情况剖析如下:

        一、存在的问题

        (一)综合业务学习方面不够全面。作为领导干部,我很清楚自身理论功底上的不足,能够坚持做到加强自身学习,也下了很多功夫,但是还不够均衡、不够系统,对上级的指示精神、政策规定及政治工作方面知的识兴趣多一点,学习相对多一点,但对军事业务和后勤业务知识钻研的不够,满足于浅尝辄止。

        (二)科学统筹方面有失平衡。今年以来,部队深入学习党的十八大精神、持续推进创建活动、扎实开展党的群众路线教育实践活动,各项政治工作任务十分繁重,有时候总想着把上级的任务完成好,把队伍管好教育好,就不自觉地扩大了政治工作的地位和作用,时间分配不够科学,有时出现会议多、通报多、检查多的情况。

        (三)心系基层方面不够深入。有时会过多的把自己摆在宏观指导的位置上,带着问题深入基层调研不够,面对面的帮扶指导还需进一步提高。在日常工作中跟普通干部、战士的交流也较少,大多通过部门领导和基层领导来了解基层情况,致使掌握部队状况和官兵思想不够全面。

        (四)交心通气方面方式比较单一。主要表现跟班子成员在工作上交流的多,生活上关心的不够;在办公室被动交流的多,出门主动沟通的相对少一些;跟副书记交心的多,跟其他常委交心的少。另外,对有些工作的部署,有时会凭自己的经验和主观意志,没有及时征求其他同志的意见建议。

        (五)勤俭节约方面表率作用不强。在大的原则方面还是把握得住自己,但是在一些小的方面,比如接待、宴请、吃吃喝喝方面,由于工作需要,经常要与支队长及业务部门领导理顺很多的关系,自我要求还不够严格,表率作用还需进一步提高。

        二、存在问题的思想根源

        分析以上问题的原因,我总结主要有以下几点:

        (一)全面学习、科学统筹意识不强。没有充分认识到自身知识结构、理论水平与工作需要之间的差距,缺乏足够的紧迫感和危机感。因为自己是政治主官,有时会更多一点从政工方面去考虑,认为海警部队的科技含量又高,学起来也不容易,懂得一些就可以了;认为只要把队伍管好教育好,保持队伍安全稳定就可以了,而忽视了对中心业务工作的深入研究。

        (二)服务基层、服务官兵意识不强。作为一名政工领导干部,总是不自觉地强调政治工作的重要性,没有充分认识政治工作的服务性,在循序渐进和考虑基层承受能力方面做得不够到位,有时候给基层增添了负担。

        (三)拓展民主氛围的主动性不强。一方面,长期以来,支队党委班子团结稳定,内部关系十分融洽,思想上放松了加强民主建设的意识。另一方面,其他班子成员主动汇报工作也比较多,就习惯了“听汇报式”的交流,造成与班子成员及部队官兵的沟通交流不经常、不深入。

        (四)严于律己的观念有所淡化。平时忙于事务性的工作,忽视了自我学习,导致对世界观、人生观、价值观的改造不经常、不彻底,党性修养锻炼不够,奉献精神淡化,艰苦奋斗和严于律己的意识有所放松。

        三、今后的努力方向

        (一)进一步转变学习观念。克服实用主义和自我满足的心理,牢固确立学习就是工作的观念,在工作之余真正静下心来学习和研究理论知识,不断提高自己的理论素养。同时,进一步转变自己的业务学习观,提高对海警业务知识学习的重视,用理论来指导中心、科学统筹发展部队建设。

        (二)进一步强化服务意识。牢固确立服务群众、服务基层、服务官兵的观念,时时处处为官兵的利益和部队的发展着想,从繁忙事务中挤出时间多接触基层官兵,全面了解部队情况,掌握官兵的思想动态,多倾听官兵的呼声,多关心官兵的疾苦,多帮助官兵解决实际问题,凝心聚力,促进部队建设协调、稳定发展。

        (三)进一步增强民主意识。正确处理好与副书记、其他常委之间的关系,努力当好一班之长,与副书记以及其他班子成员一道构建团结和谐的良好氛围,积极主动为班子成员搭建施展才华的平台,创造干事业、干成事业的条件。努力让班子成员心往一处想、劲往一处使,引领推动支队各项工作再上新台阶。

        (四)进一步加强党性修养。不断加强人生观、价值观的改造,自重、自省、自警、自励,不断增强自己的党性修养,自觉执行各项规章制度,不该吃的不吃,不该拿的不拿,不该去的不去,严以自律,接受监督,忠于职守,勤奋工作,不辜负组织信任和期望。

     

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