公安消防部队基层大队思想政治教育，是指党在公安消防部队基层大队有组织、有计划、相对集中进行的比较系统的理论灌输和思想启迪活动，是公安消防部队基层思想政治工作的重要组成部分。公安消防大队具有点多、线长、面广和高度分散的特点，所以做好政治教育工作，对圆满完成各项消防执法监督、消防安全保卫等任务，就显得尤为重要。基层大队在思想政治教育工作中，许多时候不是从人出发，而是渐渐习惯于从某些理论、原则、观念出发，从上级和领导的要求出发。这种情况很不利于部队的健康发展，值得深思。那么在这样一个特定的环境下，基层消防大队面临哪些拯待解决的问题以及我们应当采取哪些措施来圆满地解决好这些新情况、新问题，做好基层大队的政治教育工作呢？笔者对此谈几点粗浅的认识：

    一、基层大队思想政治教育存在的主要问题

    (一)由于大队人少、事多，虽然政治教育的内容基本得到落实，但形式主义“走过场”现象普遍存在。主要表现在：一是在内容上“照本宣科”。少数基层政工干部，对上级布置的教育没有结合本单位实际认真备课，只求“搞过了”，不求搞好了，只是“照葫芦画瓢”地把教材在课堂上念了一遍、提纲在黑板上抄一遍就算了事。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排半天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”，内容被“折扣”。三是在学习质量上不高，教育效果欠佳。由于授课方式简单陈旧，内容压缩简化，不结合官兵思想实际，以致少数大队尽管教育声势造的不小，简报出了不少，但没有很好地解决思想问题，教育效果不明显。

    (二)虽然在思想上比较重视，但政治教育中的不少环节在实际操作时还不够到位，政治工作的强大生命力还没有得到充分体现。主要表现在：一是抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象。即重视年初教育计划和专题教育计划的制定，忽视教育计划的落实；重视支队督察和年终考核前的查漏补缺，忽视平时教育内容的落实；重视专题教育，忽视基础性教育。二是抓教育的检查不够，存在“五多一少”的问题。即在思想政治教育工作中，上级各相关部门往往是发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少，没有扑下身子抓落实，而是在督察时当当“评委”、在年终考核时做做“裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。少数同志存在思想政治教育是“软指标”的错误思想，以致什么工作都可以向政治教育要时间，每周一天的政治教育时间不能保证，往往是空时天天搞教育，忙时没有搞教育，没有从根本上保证教育时间，被占、挤、压情况时有发生。

    (三)政治教育“一锅煮”的问题仍然比较突出。近几年，虽然开展了“保先教育”、“执法为民教育”、“法治理念教育”及其“回头看”等专题教育，都针对不同的教育对象，采取有侧重的分层次教育，取得了较好效果，但从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。如“法治理念教育”，有些章节本来应该在干部中开展教育，但少数政工干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次，不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。不少大队什么教育都一样，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉。

    (四)政工干部队伍新老交替连接不上，政工人才缺乏。

    政工干部是要求综合素质很高的队伍，由于干部体质等问题，两三年都有所调动，刚刚熟悉业务就又更换岗位，导致政工队伍新老交替连接不上。同时，有的虽然是高学历出身，但由于对部队官兵的需求研究不深，把握不住，领会不透，造成在上政治教育课时，东拉西扯，偏离主题，重点不突出。教育手段单一，授课方式方法不灵活，对使用多媒体等现代化教育手段，掌握不好，运用不精通。照本宣科，夸夸其谈，内容空洞，针对性不强，没有很强的趣味性和吸引力。

    二、面对以上基层大队的突出问题，所采取的对策

    (一)、教育方法要推陈出新，讲究教育形式的多样化。

    目前，消防部队基层大队思想政治教育，教育层次不分明，重点不突出，大多单位基本上还是以互抄学习笔记的思想政治教育方式，这种教育方式，不仅教育效果不好，还大量的空耗了部队的经历和时间，并且阻碍了官兵思想政治学习的积极性，教育形式要注意多样化，开动脑筋创新教育模式，怎样利于理解，怎样利于思想提高，就怎样教育，左脑右脑全面开发。比如训练中同样可以搞思想政治教育，特别是大运动量的训练后，虽然身体很疲惫，但心情得到了释放，身心舒畅，思想稳定，这时候寓教于训，不失为一个好的教育时机。因此教育不一定非要在学习室、会议室，关键要有效果。教育者要把自己看作思想政治教育行为的主体，从教育中激发官兵的活力，促进他们主动寻求、主动学习，使他们自己成为思想政治教育活动的向导。对官兵的思想政治教育，就要以讲授为主，精选教材，认真备课，注重发挥多媒体教学的优点，在授课过程中要增强学习的互动性，充分挖掘官兵自身的教育资源，切实增强授课的效果。

    (二)、加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。

    当前，部队官兵思想比较活跃，经常会遇到了许多新情况、新问题，产生了一些有倾向性的思想问题。只要我们深入调查研究，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁，就能提高官兵的学习积极性，增强教育的针对性，提高教育的效果，切实解决官兵存在的思想实际问题。

    (三)、教育内容上要区分层次性，防止以偏概全。

    开展思想政治教育工作也要因人施教，要根据官兵的觉悟程度、道德水准、文化基础和社会经历等方面的差异，采取不同的教育方法，提出符合实际的标准和要求，来调动他们参与政治教育的信心和兴趣。近年来吸收的地方大学毕业生越来越多，所占比例逐渐增大。尤其在消防基层大队地方大学生所占比例很大，这部分干部受过系统的教育，有着一定的理论水平，在理论学习方面有着明显的理论优势；而部队的干部多数都有当战士的经历，他们则具有丰富的灭火和带兵经验，但知识结构和理论体系还不够完善，中队战士也存在学历、能力上的差别，这就存在教育的层次性，对教育层次较底的这部分人的思想政治教育内容上要做到由浅到深、由粗到细的系统的理论教育，切不可以断章取义、以偏概全，注重打牢他们的思想政治基础，不断增强解决实际问题的能力。而对于层次较高的这部分人，在教育内容的选材和理论深上下功夫，切不可追随大流，以防止打击这部分人的思想政治学习的积极性；要真正做到系统学习和深化理论相结合，通过思想政治教育的学习，进一步纠正思想上的偏差，增强“立警为公、执法为民”意识。

    (四)、注重政工干部队伍建设、提高政工干部队伍素质。

    要注重培养、选拔政治信念坚定，政治素质过硬、业务水平较强，知识结构丰富、思想与时俱进，语言表达能力好、作风特别优良、有开拓创新的干部选任到政工干部队伍中来，保证政治教育效果，促进政治教育向部队凝聚力和战斗力转化，不断推进部队建设整体水平再上新台阶。

    基层大队思想政治教育，看似与大队执法监督无关，但实际上却是大队最强大的战斗力。因此，要充分重视基层大队的思想政治教育工作，以负责任的态度对待每一位官兵的思想和心理动态，科学引导他们树立正确的人生观，价值观，使他们不论今天在部队，还是以后退伍回到地方，都时刻不忘自己是一名军人，都时刻以军人的气质感染周围身边的人，让他们在任何时候，任何地方都能为社会做出自己的贡献。

    综上所述，基层部队的思想政治工作是一切工作的重头戏，是部队各项工作顺利开展的前提和根本，作为基层干部如果能很好地理顺以上几个方面，认真抓好部队的政治工作，并使之真正的落到实处，思想政治教育就能够真正抓到实处，军心就能稳定，队伍就能凝聚，战斗力就能提高，从而更好地为消防事业作贡献。