所谓警示教育，就是利用党员干部特别是边防部队内部重大违法违纪典型案例，对边防官兵进行生动、形象、直观的教育，使官兵从中警醒，吸取教训、引以为戒。警示教育作为反面教育的一种方法，只是正面教育的补充，倘若片面夸大它的作用，不管什么教育内容，一概滥用此法，其结果也会适得其反。

    与其他教育同步，防止盲目教育

    教育者不但要讲清有关法律法规方面的正面理论，还要讲清事故案件影响部队建设的反面事例；不但要通报典型案例进行反面警示，还要通过心理教育进行正面疏导；不但要以案释法约束官兵行为，还要解决官兵遇到的涉法问题，通过解决官兵日常学习生活中遇到的实际问题，使官兵不仅能够明确法律与生活、法律与个人的成长进步的切身利益息息相关，而且能够更好地理解新时期国家军队建设原则，更好地履行宪法赋予自己的神圣职责，从而在官兵内心深处达到警示的目的。

    营造教育氛围，防止教育走过场

    一是在醒目位置设立警示牌。适时将典型事故案例制成图文并茂的漫画挂图或者展板，设置在荣誉室、俱乐部、训练场、饭堂等地方，使官兵“抬头看案例、低头思安全”，营造警示教育的良好氛围。二是进行“法制教育图片”巡回展。把本单位组建以来发生的一些突发事故案件，分门别类制作成“法制教育图片”展板，在部队巡回展出，使官兵汲取教训，受到警示。三是组织参观驻地的看守所，或邀请已改造好的刑满释放人员讲教训、谈体会等，增强官兵遵纪守法防事故保安全的意识。

    要据事论理，防止教育简单化

    警示教育的对象在看到事物的各种表面现象，了解它们的因果关系之后，才能对事物之间的内部联系有个初步的理解，从而产生矫正自己认识和行为的偏差。但在现实生活中，由于官兵的年龄、社会阅历和认知程度的不同，产生的认识和行为效果也各异。唯有通过正面教育引导，提高官兵的思想道德素质，才能从根本上提高官兵的自我防御能力。因此，作为警示教育的组织和领导者，就必须针对受教者的特点，改变那种只展示结果和表象的就事论事的做法，坚持据事论理，以理服人。